CUADERNILLO 1

CUADERNILLO 1

Puede realizarse en  P. 5 , si los alumnos ya están inroducidos en la lecto-escritura,  ó en 1º de Primaria.

Dependiendo del curso en el que se haga, el resultado será más o menos elaborado.

Fase a Fase, el niñ@ va aprendiendo, de forma lúdica y segura  a manejar el mecanismo de la narrativa, en  unas 12 sesiones, que podrán realizarse con la temporalización más adecuada a la programación del docente: Semanalmente, 12 días seguidos. . .

Si lo empezamos en el inicio del segundo trimestre, la actividad  terminará justo con la celebración del Día del Libro 23 de Abril.

 

 

 

 

 

 

 

 

IMPORTANTE Y PRINCIPAL !!!!

Antes de ponerse a trabajar

 El alumno tiene que  :

•  Ser capaz de pensar en una idea

• (Decírsela al oído, para que los demás no lo oigan, a la profesora, o monitor)

• Ser capaz de expresarla oralmente a los demás cuando la mayoría ya han expresado la suya 

• Esto ayuda a los menos creativos, que con la ayuda pueden tomar inspiración.

• En caso de alumn@s sin ideas, se le dará una, para que pueda proseguir.

• Ser capaz de plasmar la idea, en un principio con DIBUJOS, y/o palabras

 

EL CUADERNILLO

tiene la función de recoger todas las fichas grapadas, para impedir su deterioro o su perdida.

 

LA PORTADA, no es significativa, cada uno puede crear la que desee.

LA CONTRA- PORTADA  tiene mayor importancia, ya que doblada por la mitad, originará dos partes, tamaño cuartillas, que serán la portada y contra portada del Mini-Cuento, que cada alumno escribirá e ilustrará.

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

La Fase 5 es previa al mini- cuento, y en sus dos actividades previas trabajaremos tanto el texto, como la Ilustración,ambas de antemano de forma oral y posteriormente con su propia creación del dibujo y del texto

 

La última fase: El MINI- CUENTO

 

Siguiendo la misma línea de pensar antes de dibujar o de escribir.

Sin olvidar que podemos hacer tantos cuentos como alumn@s

 

 

 

Este Primer Cuaderno está pensado para que cada alumno acabe desarrollando su propio cuento y aunque las ideas de cada uno  se hayan expuesto en voz alta, cada uno debe ser diferente, con un resultado de tantas historias, como escritores

 

 

Espero que toda esta exposición os sirva de algo a todos aquellos que os gusta fomentar la escritura en los más pequeños.

 

"Estructurar bien el pensamiento,  desde el principio del aprendizaje es una buena base   para dar salida  a tantas ideas como podamos tener a lo largo de la vida"